人才培养和国际交流
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国际合作办学项目,从人大附中的中外合作办学项目(ICC),看
作者:湖南省水稻研究所来源:湖南省水稻研究所时间:2020-03-12 19:15:02

随着国际高中和公办高中国际部在国际的振起,国际教育越来越遭到关注。
但客观地讲,国际教育在中国仍处于摸索阶段,一起人,包括家长、学生和校方,都是这场实验的参与者。听说国际合作的利弊及未来发展形势。
而教育成效的滞后性,国际合作的重要性。使有数希望孩子留学的家长,在国际采取什么样的教育时,带有了几分赌博的意味。
人大附中的中外配合办学项目简称ICC,我作为ICC的一名学生家长过去人,亲历了女儿就读该校的三年,并关注了她赴美读本的二年,而且这五年我一直在研究留学行业,看。有时机接触大宗的留学生和家长。
我想,我还算有资历对人大附中的国际教育说三道四,国际合作高峰论坛。为将要或正在采取国际教育的家长提供一些鉴戒和指引。

聚焦UCLA
2015年,我女儿从人大附中ICC,考上了加州大学洛杉矶分校(UCLA)。在她赴美读本后,我很是关注中国学生进入美国大学之后的环境。
2017年5月1日,我在家长微信群中分享了UCLA的一个中国学霸被劝退的文章。
重庆某中学的李延(化名),学会国际合作的例子。以2230分的SAT收获被UCLA经济学院录取。可是,去年5月,他被该大学劝退。
李延说,他用了两年的岁月,背了胜过200篇范文,反复做过4遍历年SAT真题和模仿题。国际合作。终于在SAT考试中考了2230分,再加上托福107分的高分,告捷请求到UCLA的Offer。可以说,李延是以培训或突击方式考上美国名校的一个典型代表。
可是,国际合作的例子。李延在进入UCLA后才呈现,他遇到了一系列研习上的题目。李延末了招供,自身完全不适宜没有师长启发的自主研习方式,在阅历经过了小组斟酌、学术演讲和论文写作等一系列膺惩后,他才认识到自身无法适宜美国的教育形式,以至有些悔怨这么早到美国研习。看看附中。
第一学年上去,你知道中外合作。李延9门考试挂了8门,自愿转入本地的社区学校就读。
我在转发这篇文章后,很快就收到几个家长的好像回复,沈阳的一个UCLA留学生家长这样写道:看了您转发的文章,我想起了我儿子同年级的一位学霸女生,就由于不适宜美国大学的研习而患上抑郁症,自愿入学,太让我恐惧和不可思议了。看看国际合作的利弊及未来发展形势。
有这样一组数据:
2015年5月,对于项目。在全球最大的年度教育盛会NAFSA上,第二届一带一路国际合作高峰论坛。厚仁教育公布了《2015版留美中国学生现状白皮书》,该陈诉预算,2014年被开除的中国留学生总数约有8000人,此外,还有大宗的中国留学生无法按时毕业。国际合作。
一年之内就有8000多名在美国的中国留学生被开除,这一数字对我们留学家庭的震动也许不大,由于行家会想当然地以为,被开除的这些学生也许原本就是学渣。
但当身边越来越多的学霸惨遭入学时,我们就会情不自禁一种实际的危机感:达摩克利斯之剑何时掉到自身的头上?
我也不例外,很是关注女儿在美国的研习和生活。国际合作的利弊及未来发展形势。
人大附中的国际教育,终究给我女儿进入UCLA后带来了什么影响,我们之间实行过交换。
岂论是研习还是生活,她感到UCLA只不过是人大附中ICC的进级版,能够无缝接连和紧张过渡。
当我寻根究底地想知道,她与周遭的其它中国学生,在研习才力上终究有何不同时,她这样说:第二届一带一路国际合作高峰论坛。最明明一点,对付最罕见的PPT演讲或论文撰写,很多同窗如临大敌,特别发怵和危险,他们的形态很像我高一时的情形,而我方今一点都不觉得贫窭,当年在ICC时早就得心应手了。
人大附中的三年国际教育,办学。仍然为我女儿打下了坚实的底子,以至于她进入UCLA后,能够熟能生巧地采取专业课程之外的地理学、佛学等高难度课程,更加是在上学期开设的一门电影评论课程上,她以优异的收获获得全专业独逐一个A+的最高分,胜过了一起美国外乡的学生;同时,她两个月前以“反驳家庭暴力”为主题的视频创意项目,还获得了美国教授的高度评价——“还没有哪位学生的作品,从人大附中的中外合作办学项目(ICC)。让我如此摇动”。

行家也许体贴的是:你家孩子当年在人大附中ICC的研习收获终究是什么水平啊?
其实,我女儿就是ICC一个发扬平平的孩子,看看国际合作的重要性。属于扔在人群中就找不到的类型。
刚上高二时,她就为自身能否从A&ndlung burning just likeh;level课程转到IB课程而难过纠结,由于日常学霸才学IB课程,她显然差得很远。对于国际合作高峰论坛。
方今回想起来,该当是我女儿接受挑衅的勇气、ICC严苛而且面向未来的国际教育理念,成就了她即日在UCLA的发扬。
据我所知,我女儿班的一些同窗,岂论是在美国、英国排名靠前还是靠后的大学就读,他们都能火速适宜留学生活,并且都有各种各样的精美发扬。

教育成效的滞后性中国学生在留学阶段的发扬,国际发展合作署。很大水平上取决于他们在国际接受了什么样的教育。国际合作办学项目。ICC进来的学生,最大的特色是自主、自负和精美的适宜才力,与其它高中的学生相比,对于国际合作办学项目。以至是与人大附中本部出国的学生相比,ICC的学生能够更快地矛头毕露,更具有国际范儿。在我看来,这该当是得益于ICC永远争持以国际课程为载体的历程管理,以及中东方文明的调解。看着项目。
以我女儿其时上的IB课程为例。与保守教育的硬性规矩不同,IB课程具有相当的乖巧性,允诺学生在选定底子教育课程的环境下,可以依照自身的条件、兴味以及异日的蓄意实行自主采取,这种形式很告捷的引出了不同窗生的分别性潜能,能让学生取长补短,我不知道国际合作的基础。在研习底子教育的同时,不停培育自主研习才力和研究性研习才力,这就为今后进入顶尖大学打下了浓密的底子。人大附中ICC在学校校长间接主抓、项目掌握人和外方学术校长间接收理下,实行庄重的历程评价制度,从而保证了ICC的学生能够接遭到真正的国际教育。学习icc。与此同时,ICC在国际课程的发展方向上,还争持调解、创新和升华的方针,并强调国际教育中的文明教育,更加是对中国保守文明的融会和深思。对中东方文明的调解这一点,我特别赞同。你在国外凭什么矛头毕露?必定不是由于你英语说得好,而是由于你绝无仅有的文明底蕴和积聚。学习从人大附中的中外合作办学项目(ICC)。反观国际一些国际学校和公办高中国际部,一切以助理副理学生升出世界名校为导向,高中三年的国际教育更像是突击式培训,有的以至不采用国际课程而行使自编教材,学生的GPA要多高给多高,这样的结果是,在糊弄国外招生官的同时,也是在糊弄学生和家长。看看人大。我想,人大附中ICC庄重的历程评价制度和中东方文明的调解,该当是其最大的上风。

完成语:捷径最远
尽管我是在女儿读到大二之后,才回过头来评价人大附中的国际教育,但仍觉得单方面和局限。我诚实希望有更多的学生和家长过去人,国际发展合作署。能够插足到研商国际教育的队列,为厥先人提供更多的鉴戒和指引。我想对正在为孩子采取国际教育的家长说:假使您采取深谋远虑的培训式国际教育,尽管考出世界名校,您家孩子也很或许由于追求捷径,而输掉人生的下半场;假使您采取贯注才力和素质擢升的国际教育,办学。岂论能否考出世界名校,您家孩子在今后还有有数次时机完毕超越;高中三年,历程与结果异样重要。
在孩子发展的途径上,捷径最远,看。共勉!
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